L'enseignant éclairé - La discipline
Natalie Colas
De la maternelle à la fin des secondaires, les élèves ont des besoins vitaux et instinctifs comme jouer librement, dormir et faire la sieste, se rendre aux toilettes. Quelles sont les conséquences des sanctions habituelles des adultes sur le métabolisme et les apprentissages de l'élève ? Quels sont les effets délétères de la privation du jeu libre, de l'interdiction d'aller aux toilettes ou l'obligation de s'y rendre préventivement, et les horaires de cours qui ne coïncident pas avec les besoins en sommeil des élèves ?
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Natalie Colas est logopède de formation, elle a travaillé dans l'enseignement spécialisé et en intégration, elle a été coordinatrice de l'intégration, logopède indépendante et logopède dans un centre de jour et d'hébergement pour mineurs placés par le juge de la jeunesse. En 2016, elle a co-fondé une école démocratique de type sudbury en Belgique, a participé au mouvement EUDEC France et anime des ateliers d'empathie et de jeu libre dans les écoles pour les élèves. Natalie est également comédienne, auteure de pièces de théâtre, clown, metteuse en scène et chanteuse.
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L'enseignant éclairé est une collection qui s'adresse à tous les acteurs de l'école pour les informer autrement et hors des sentiers battus. Une collection qui cherche à cultiver leur passion de la transmission dans une structure institutionnelle qui tend de plus en plus à considérer les acteurs de l'école (élèves compris) davantage comme des outils au service d'objectifs statistiques que des personnes au service d'autres personnes. Ce tome évoque les habitudes disciplinaires qui sanctionnent le comportement instinctif du jeu chez le jeune enfant par l'ingérence quasi systématique de l'adulte tant dans le déroulement du jeu que dans la résolution des conflits qui émanent en toute logique de jeux collectifs. Des habitudes qui sanctionnent également par le rythme scolaire le besoin en sommeil et celui de se rendre aux toilettes. Ces sanctions qui nous semblent banales provoquent chez l'élève des dommages métaboliques et cognitifs indéniables. Ce tome vous propose de les découvrir et de comprendre les besoins primaires de l'enfant et de l'adolescent pour donner aux élèves la chance de se comprendre pour maîtriser leur corps. Car n'oublions pas qu'un esprit sain nécessite un corps sain. N'est-ce pas ce que nous désirons pour nos élèves ?
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Nombre de pages 129 Langue french Type Livre imprimé en niveaux de gris Format A4 Papier Papier standard Couverture Couverture souple Reliure Dos carré collé Lamination Brillant ISBN 978-2-8083-2089-4 9782808320894 -
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